编者按：

2024年8月，57岁的江苏省仪征中学叶文平老师老当益壮，跨越四千多公里，来到新疆伊犁河谷的新源县，挂职新源县第一中学教务副主任，并承担两个班的历史教学。

2026年1月，首轮援疆期满，正赶上政策调整、教育援疆人员断档，当地课务告急，不少援疆人也归乡心切。面对这种情况，他主动申请延期半年，直到2026年7月才踏上归途。两年援疆路，他把一名老党员的初心，写在了祖国最需要的地方。

万里援疆路千番清澈爱

——江苏省仪征中学叶文平

初到新源，学生基础的薄弱远远超出我的想象。我深知扶贫先扶志：先为他们点亮“小桔灯”——树立目标引领，让他们知道为什么来学校，理解人生的价值和意义；同时，因人而异，给不同的学生送去物质帮扶和精神食粮；再辅以心理辅导，谈心疏导，把东部教育的温度传递到每一个孩子心里。沟通、交流、陪伴，成为征服学生最好的利器。接下来，我使出了第一招：“降重心”——研究学生、读懂学情，把教学起点一降再降，降到孩子们够得着的地方，降到跳一跳就能摘得到的地方。我笃信兴趣是最好的老师，用激情激活学生活力，用故事激活历史课堂，用关爱赢得学生信任，与学生结成亦师亦友的情谊。教学的“枪口”降低了，靶心反而更准；基础夯实了，效果自然增强。在日复一日的坚守中打磨课堂，成绩在春风化雨的浸润里悄然起飞。每一次统测，学生们都取得了不俗的成绩，我也成了援疆队伍里年龄最大、成绩最好的“小老头”。

援疆不是一个人的独舞，而是一场艰难的接力。于是，我把更多心血倾注在“传帮带”上。首先是教研先导，我带着当地教师把教材研透，弄懂重点难点背后的“为什么”。教师搞懂了，上课才能化繁为简、事半功倍，正所谓工欲善其事，必先利其器。其次是示范引领，我把课上给大家看，用激情撑起课堂，用课堂实效让人心服口服。再次是青蓝结对，我手把手地带教，一个环节都不落下。最后是实战练兵，说课评课、动真碰硬，多讲缺点，真刀真枪，在磨砺中淬炼队伍。两年间，系统化的团队培训模式建起来了，名师工作室挂牌了，自治区级课题立项了，当地教师的思路打开了——我为新源留下了一支“带不走的教师队伍”。我与团队助力新源县高考本科上线率稳居伊犁州前三，2026年高考600分以上达21人，实现历史性突破。

远离家乡亲人，我把思念埋在心底，把责任扛在肩头。延期那半年，明知归期一再推迟，我心里只有一个念头：“课不能停，孩子不能没人教，我要衷心地感谢我们的‘娘家人’——扬州市对口支援新源县前方工作组以及新源的领导们，是你们一次又一次用慰问、活动、交流沟通为我们排忧解难，让我们远离孤独和寂寞，扎根新源，深耕教育，无怨无悔。

“教育是一场有深度的修行，援疆更是如此。”经常有人问我，行将退休，来疆干啥？收获了什么？我觉得“援疆三问”说得很透彻，道出了我的心声：来疆为什么？——追随初心，到祖国最需要的地方去；在疆干什么？——实干，实干兴邦，空谈误国；离疆留什么？——留下可持续发展的价值，留下跨越千山万水的情谊。从教近四十年，我总把荣誉让给别人：年轻时让给年长者，做班主任时让给任课教师，分管年级时让给班主任。有人笑我傻，我却深知，自己收获的从来不是光环，不是金杯银杯，而是情怀——学习先烈英模舍身报国、走向崇高的情怀；是成长——能够因地制宜开展教学的能力；是情谊——与师生结下的深厚援疆情；是口碑——一届届学生心中最公正、最尊敬的口碑。这世界我来过，干任何事我都竭尽全力、永不言败，我用一生的倔强，书写着对教育的热爱，对学生的热爱。