9月的新源县，白杨林一片金黄，与远处的草原、花海、湖泊构成一幅美不胜收的秋日盛景图。

“老师，扬州校园是什么样的？一定很美吧！”“这道题目我这样解答，您看对不对呢？”……新源二中教学楼走廊里，扬州援疆老师周斌被几位学生追着提问，从扬州校园到人文景点，从解题方案到自习答疑，老师耐心地解答着孩子们的提问。这是扬州第十二批援疆教师来到天山脚下的第一周，他们第一次在异乡度过今年的教师节和中秋节。

真爱不惧晚，“云端”之上架“鹊桥”

职校教师高潮1994年出生，她在8月份刚和丈夫领了结婚证，婚礼请柬还没来得及写，行囊已在飞往新疆的航班上。

“通知下来的那天，我们正在试婚纱。”高潮回忆，当手机里弹出援疆通知的消息，她盯着屏幕看了几秒。“我要出发了。”丈夫沉默了一会儿说：“小家很重要，大家更重要，婚礼等你回来再办。”每每说起丈夫的理解，高潮眼眶都会泛起泪花——这是奉献的泪花，也是幸福的泪花。

家人起初并不理解。母亲在电话里急了：“刚领证就走，婚礼怎么办？人家还以为你们小两口闹别扭了呢。”高潮耐心解释，自己是人民教师，组织需要就不能退缩。“现在视频这么方便，我们每天都能见面。”她一边安抚母亲，一边把喜糖分给亲友同事——让大家一起分享他们的甜蜜。

现在，课余时间高潮常常翻看手机相册，这里面有夫妻俩在民政局领证合影，也有新源学生第一次见到她的笑脸。万家团圆之时，夫妻云端相见，这也是属于扬州援疆人的青春无悔和“个性浪漫”。

军嫂的大爱，三代人“新疆团圆”

“从新源到乌鲁木齐还有几百公里，但这已经是我们结婚以来一家人最‘近’的时候了。”生物教师贾芳的选择，令人动容。丈夫在乌鲁木齐当兵，夫妻俩长期两地分居，孩子不到两岁。这次援疆，她主动报了名。

让她安心的是，母亲心疼女儿，决定跟着贾芳来新疆帮忙照顾一段时间。

“母亲说，你安心教书，孩子我来带。等你们工作学习都理顺了，我再回扬州。”于是，三代人风尘仆仆地踏上援疆之路。

贾芳下课回来，常常看到母亲抱着孩子在楼下等，孩子远远地朝她挥手，“那一瞬间，我觉得所有奔波和付出都值得的。”

“他保家卫国，我教书育人，三代人在天山脚下的这段时光，一定是我们这辈子最大的财富。”贾芳说。

前辈传“秘笈”，心安之处是吾乡

“没有来新源之前，确实有些许担忧，主要是担心适应不了新环境。前几届援疆老师的随笔和心得，给予我们太多帮助，从工作到生活细节记录，让我们尽快适应了下来。”扬州援疆教师领队刘婷婷说，他们的记录和随笔没有大道理，都是具体而微小的提醒，比如嘴唇干裂用什么润唇膏，比如冬天早读几点出门合适，比如学生腼腆时怎么破冰，都是容易上手的“实用法宝”。

初到新源，气候干燥、时差和作息差异是每一位援疆教师面临的第一道题。为了让新教师尽快安下心来，扬州对口支援新源县前方工作组提前做好生活保障，整理汇编了《心语寄新源汇编》，成了新一批援疆人的“指南针”和“宝藏图”。

点点滴滴，周到细致。一桩桩小事，鼓舞着新一批老师接过援疆接力棒，把这份厚爱与经验融入今后教学工作中去。

教书又“育徒”，带不走的“扬家班”

“他们开展教研研讨、师徒结对，把扬州相对成熟的课堂模式、教研思路带到新源校园。”扬州对口支援新源县前方工作组负责人介绍，本轮援疆教师团队与往年还不同，首次创新打造高中全学段“扬州班”育人模式，实行高一至高三闭环教学管理，探索扬新两地教育融合的新路径。

教研活动中，陆纬和当地老师围坐在一起，讨论下一周的教学设计。他坦言，跨越千里来到新源二中，最想做的就是把“扬州经验”真正用起来。“能够参与援疆工作，既是光荣的任务，也是一次难得的历练。”他说，接下来会立足课堂，做深传帮带工作，做好两地教育交流的纽带。

刘婷婷经常会把大家召集起来，梳理学风建设、教学方式、教研方法等问题。她说，团队会积极适应本地生活和工作节奏，严守纪律规范，既完成常规教学任务，更立足“造血式援疆”，帮助构建本土化教研体系，为新源教育发展贡献“扬州力量”，为当地锻造一支“带不走”的“扬家班”。（扬州市新闻传媒中心记者郭义富郭佳佳丁佐春）