2025年以来，新源县委党校锚定县委中心工作部署，充分彰显党校干部教育培训主阵地、主渠道作用，高质量完成各项法治相关工作。根据上级工作要求，现将本年度述法情况报告如下：

一、履职情况

（一）强化统筹引领，夯实法治建设根基

县委党校将法治建设作为重点工作纳入全局，结合2025年工作新形势调整充实法治建设领导小组，完善组织领导体系，科学编制年度法治工作方案与实施路径，确保法治建设高起点谋划、高标准推进。坚持党支部集体领导原则，重大法治事项、关键工作部署均经党支部集体研究决策。严格落实党支部书记法治建设第一责任人职责，将法治建设纳入党校总体发展规划和年度重点工作计划，与教学培训、科研咨政等日常工作同部署、同督查、同考核。通过融入新时代党的治疆方略专题备课研讨、党性教育实践等活动，构建形成“校长牵头抓总、校委会具体推进、各科室协同落实”的齐抓共管工作格局。

（二）聚焦核心任务，明确法治学习重点

紧扣全面从严治党与全面依法治国战略要求，围绕新源县党员干部教育培训核心目标，突出主责主业抓好法治学习教育。以《关于建立领导干部应知应会党内法规和国家法律清单制度的意见》为遵循，重点强化三方面学习：一是深学细悟习近平法治思想，吃透核心要义与实践要求；二是系统学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国公务员法》《中华人民共和国保守国家秘密法》等国家法律法规；三是精准掌握《中国共产党章程》《干部选拔任用条例》《党员权利保障条例》等党内法规。2025年累计组织法治专题集中学习12次、交流研讨4场，开设专题法治课程2堂，实现学习内容精准化、重点突出化。

（三）细化落实举措，提升依法治校效能

将依法治校纳入年度重点工作清单，制定专项实施方案，党支部及领导班子定期专题研究依法治校工作推进情况。针对上年度法治督查及述法反馈问题，建立台账、举一反三，以项目化管理模式推动整改落实到位。聘请具备法律执业资格的专业人员担任法律顾问，为重大事项决策、法治课程建设提供专业支撑。强化队伍规范化建设，通过组织学习县内外典型腐败案例、观看警示教育片、参观廉政教育基地等活动，筑牢干部职工拒腐防变思想防线；健全岗位责任、工作程序、办事纪律等内部管理制度，杜绝不作为、慢作为现象，构建依法履职、从严管理的工作体系。

（四）创新培训模式，法治教育成效显著

探索构建“课堂教学+现场实训”融合培训体系，全年计划举办干部培训班36期、培训2986人次，截至目前已开班34期、培训2749人，完成年度计划的92%。重点分层分类举办新任职科级干部培训班1期53人、中青年干部培训班1期42人、乡科级干部进修班4期256人、村（社区）干部培训班6期500人、农牧民党员培训班7期702人，中央八项规定精神专题研讨班1期100人，举办其他专题培训班14期1096人，实现干部教育培训对象广覆盖、内容全贯通、成效全提升。组织教师开发6门法治教育新课程，邀请法律专家、行业骨干开展习近平法治思想、中华人民共和国国家安全法、矛盾纠纷化解等专题讲座，全年法治相关课程达35余场次。借鉴“模拟法庭”沉浸式教学经验，推广研究式、案例式、体验式教学方法，形成科学规范的法治知识教学体系，成为全县党员干部学法用法的核心阵地。

（五）拓宽宣传渠道，普法覆盖面持续扩大

立足党校职能定位，构建“传统载体+重点节点+基层延伸”普法宣传格局。借助校内电子显示屏、宣传栏等载体开展常态化普法，在全民国家安全教育日、宪法宣传周、网络安全宣传周等重要节点，通过线上线下联动形式组织主题宣传活动。组建党校法治宣讲队，深入全县11个乡镇开展基层宣讲20场次，覆盖群众1000余人次，发放宣传资料300余张、悬挂宣传横幅2条，有效营造全社会尊法学法守法用法的良好氛围，充分发挥党校普法主阵地作用。

（六）深化学用结合，法治实践能力提升

严格落实领导干部会前学法制度，通过支部理论学习、专题研讨等形式开展集中学法12次，重点学习宪法、习近平法治思想、行政处罚法、民法典等重要法律法规，推动法治思维融入日常工作。全体教职工严格遵守党纪国法，未发生违法违纪行为。注重科研转化，教师结合法治学习研究形成系列成果，全年发表法学相关期刊论文2篇，完成自治区级课题结项1项，提交论文研讨会论文及咨政报告1篇、法治相关调研报告2篇，为地方法治建设提供智力支持。

二、下一步工作举措

一是创新法治建设推进方式。持续深化习近平法治思想学习，带头尊崇宪法、遵守宪法，系统组织《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国保守国家秘密法》等法律法规学习，提升教职工法治素养。充分运用短视频平台、网络直播等新媒体，制作趣味化、通俗化法治宣传内容，开展互动式普法活动，扩大宣传覆盖面与影响力。

二是深化法治教育教学融合。加强学员法治需求调研，针对不同班次特点量身定制课程体系，引入本土法治案例，增强教学针对性。通过法律知识测试、专题研讨、庭审旁听等形式，督促学员主动学法用法，推动法治思维与工作实践深度融合。

三是强化法治人才队伍建设。坚守“教育者首先受教育”理念，深化“用学术讲政治”教学改革，完善法治教育评估机制。加大法学专业人才引进力度，2026年计划招聘1名法学专业教师；建立司法部门、律师事务所挂职锻炼机制，选派教师参与实务工作，积累实践经验，全面提升教师法治教学与科研咨政能力。